小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作補(bǔ)習(xí)
,戴氏教育小升初補(bǔ)習(xí)班，初一文化課提分復(fù)習(xí)，讓孩子提前適應(yīng)初中上課方式，做到學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變。
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)第30頁(yè)至32頁(yè)。教材分析：本課時(shí)是學(xué)生第一次接觸長(zhǎng)度單位，它的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生初步建立1米的觀念。學(xué)生在日常生活中接觸米不多，對(duì)長(zhǎng)度單位缺乏明確的認(rèn)識(shí)。教材通過(guò)讓學(xué)生看一看、比一比、認(rèn)一認(rèn)、量一量、想一想等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)測(cè)量長(zhǎng)度的工具米尺有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，了解1米大致長(zhǎng)度，從而初步建立1米長(zhǎng)度的表象。教材還根據(jù)需要編排了一些讓學(xué)生實(shí)際測(cè)量物體長(zhǎng)度的練習(xí)和...
,成都小學(xué)補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)學(xué)校
成都小學(xué)暑假文化課補(bǔ)習(xí)班，專注小學(xué)文化課補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)咨詢028-66005882
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第24、25頁(yè)的例1--例3及相應(yīng)的做一做，練習(xí)六的第1題。
教學(xué)目的：使學(xué)生知道2、3、4乘法口訣的來(lái)源，初步記住2、3、4的乘法口訣，初步會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：小棒16根。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課
1、教師讓學(xué)生先擺2根小棒，說(shuō)出這是1個(gè)2。教師問(wèn)：怎樣寫(xiě)出加法算式？學(xué)生可能不會(huì)回答。教師說(shuō)明1個(gè)2無(wú)法寫(xiě)出加法算式，寫(xiě)上2就可以了，同時(shí)板書(shū)：2。教師問(wèn)：1個(gè) 2，相同的加數(shù)是什么？相同加數(shù)有幾個(gè)？寫(xiě)乘法算式時(shí)，被乘數(shù)是幾？乘數(shù)是幾？按照學(xué)生的回答，教師板書(shū)。2l＝2。教師指著黑板上的小棒？問(wèn)：我們擺的是幾個(gè)2？，1個(gè)2得數(shù)是2，我們可以說(shuō)成一二得二。并板書(shū)：一二得二（圖、式、口訣等板書(shū)形式可以類似于教科書(shū)上的排列形式）。
接著教師又讓學(xué)生擺2根小棒，問(wèn)；這是幾個(gè)2根小棒？相同的加數(shù)是幾？相同加數(shù)的個(gè)數(shù)是幾？加法算式和乘法算式怎樣寫(xiě)？教師指著乘法算式，說(shuō)：2個(gè)2的得數(shù)是4。我們可以說(shuō)成二二得四。并板書(shū)：二二得四。最后，讓學(xué)生默想，這兩句乘法口訣是怎樣得來(lái)的，并復(fù)述口訣。
2、教師讓學(xué)生用3根小棒擺一個(gè)三角形，提出跟前面類似的問(wèn)題，學(xué)生回答后，教師板書(shū)3。讓學(xué)生再擺一個(gè)三角形，并根據(jù)擺的實(shí)物寫(xiě)出加法算式和乘法算式。教師讓學(xué)生看圖和乘法算式，問(wèn)2個(gè)3得數(shù)是6，乘法口訣應(yīng)該怎樣說(shuō)？引導(dǎo)學(xué)生歸納出口訣；二三得六。
教師讓學(xué)生再擺一個(gè)三角形，引導(dǎo)學(xué)生自己想，自己寫(xiě)，最后歸納出口訣：三三得九。
3、4的乘法口訣的教學(xué)方法跟3的乘法口訣類似。
課間活動(dòng)。
4、教師掛出已學(xué)過(guò)的乘法口訣表讓學(xué)生朗讀。教師在黑板上擺1根小棒，問(wèn)：這是幾個(gè)幾？乘法口訣應(yīng)該怎么說(shuō)？如果學(xué)生回答不出，教師引導(dǎo)學(xué)生想：1個(gè)2是2，1個(gè)3是3，1個(gè)4是4，那么1個(gè)1應(yīng)該是1。相應(yīng)的乘法口訣是：一二得二，一三得三，一四得四；那么，1乘以1得1，口訣應(yīng)該是一一得一。
二、鞏固練習(xí)
1、做教科書(shū)第25頁(yè)做一做中的練習(xí)。
做第1、2題時(shí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立做、然后再集體訂正。這樣的練習(xí)題可以幫助學(xué)生掌握乘法口訣的意義和來(lái)源，同時(shí)用這些口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，通過(guò)計(jì)算又可以鞏固乘法口訣。
第3題，是對(duì)口令游戲題?？梢杂脕?lái)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的乘法口訣，訓(xùn)練學(xué)生記熟每一句口訣。練習(xí)時(shí)，可以由教師說(shuō)題目，先讓學(xué)生集體說(shuō)得數(shù)，然后再指定學(xué)生說(shuō)得數(shù)，盡量多給學(xué)生一些練習(xí)機(jī)會(huì)。
第4題，讓學(xué)生看乘法算式寫(xiě)出乘法口訣，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。
2、做練習(xí)六第1題。
教學(xué)時(shí)，要求每個(gè)學(xué)生都要能背出1--4的乘法口訣。如果某個(gè)學(xué)生乘法口訣不熟，或者某個(gè)學(xué)生某句口訣不夠熟練，教師都要及時(shí)給予幫助。
三、小結(jié)
教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要求學(xué)生回家背誦2、3、4的乘法口訣。
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教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)第30頁(yè)至32頁(yè)。
教材分析：本課時(shí)是學(xué)生第一次接觸長(zhǎng)度單位，它的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生初步建立1米的觀念。學(xué)生在日常生活中接觸米不多，對(duì)長(zhǎng)度單位缺乏明確的認(rèn)識(shí)。教材通過(guò)讓學(xué)生看一看、比一比、認(rèn)一認(rèn)、量一量、想一想等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)測(cè)量長(zhǎng)度的工具米尺有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，了解1米大致長(zhǎng)度，從而初步建立1米長(zhǎng)度的表象。教材還根據(jù)需要編排了一些讓學(xué)生實(shí)際測(cè)量物體長(zhǎng)度的練習(xí)和估計(jì)長(zhǎng)度的練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，了解米的實(shí)際長(zhǎng)度，初步建立1米的長(zhǎng)度觀念。會(huì)用米尺度量物體的長(zhǎng)度，并培養(yǎng)初步的估算能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：米尺、卷尺、1米長(zhǎng)繩子、跳繩
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、師：今天老師要和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)米的認(rèn)識(shí)，（板書(shū)：米的認(rèn)識(shí)）猜一猜，米的認(rèn)識(shí)我們會(huì)學(xué)些什么內(nèi)容？你怎么會(huì)想到要學(xué)這個(gè)？
學(xué)生可能出現(xiàn)回答：
學(xué)習(xí)尺子；學(xué)習(xí)長(zhǎng)度；米到底是什么；（當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)各種回答時(shí)，問(wèn)為什么會(huì)想到學(xué)這個(gè)）（評(píng)價(jià)：猜想要有根據(jù)）
2、師：你知道有哪些尺子？誰(shuí)愿意把你知道的尺子介紹給大家？（學(xué)生介紹，教師補(bǔ)充，學(xué)生提到一種尺時(shí)，教師盡量出示實(shí)物）
1）長(zhǎng)尺、三角尺：做作業(yè)時(shí)可以用來(lái)劃線，可以測(cè)量比較短的物體的長(zhǎng)度
2）卷尺：測(cè)量比較長(zhǎng)的距離
3）米尺：教師在黑板上劃線用，測(cè)量物體的長(zhǎng)度
3、師：哪些地方或什么時(shí)候要用到尺子？
學(xué)生可能出現(xiàn)回答：
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戴氏教育小學(xué)文化課補(bǔ)習(xí)
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,教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P20P21填一填、說(shuō)一說(shuō)及練一練第1-4題。教學(xué)目的：1、在學(xué)習(xí)2、3、5乘法口訣的基本上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法。2、掌握4的乘法口訣，能運(yùn)用4的乘法口訣正確計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備開(kāi)火車口算卡片：58555362953428457236（個(gè)別說(shuō)說(shuō)應(yīng)用哪句乘法口訣）二、學(xué)習(xí)新課1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新...
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